这些家长之所以有这种想法，实际上是他们对自由的认知并不正确导致的。比如，自由的本质，实际上是尊重孩子的自我边界，允许孩子在自己的国度里进行自我管理，所以，自由带来的不是放任，而是孩子在自由中逐渐认识到自己才是人生的主人，需要为自己的行为负责，从而滋生出自律的品质。
从这个角度说，自由并不轻松，反而是略带沉重的，也是孤独的——因为无法依赖。但只有这种自由，才能带来人格的发展。
回到现实生活，很多家长都抱怨自己的孩子不自律，这种现象的产生，常常是由于他们总是以控制和包办的方式侵犯孩子的心理边界，以他律代替自律，从而使孩子丧失了自我管理的能力导致的。
那么，为什么这么多家长会那么恐惧孩子自由，不愿或者不敢放手给孩子自我管理的机会呢？这背后，其实是这些家长在潜意识里的一个假设：“我不管孩子，他肯定会变坏。”他们之所以会有这样的想法，一般是他们自身安全感的缺失导致的，这些家长从内心深处，对孩子或者人性“信任无能”。所以，只有牢牢的控制孩子，自己才有充实的掌控感，才能满足内心对安全感的底层需要。
除此之外，很多家长都在认知上抱着“非黑即白”的模式，在这样的认知模式下，一说到自由，想到的就是绝对的放任不管。这当然也是不恰当的认知方式。