妈妈并没有简单地给杨洋讲“为什么不能嫉妒他人”等道理，而是建议杨洋用有效的办法获得自己想要的东西，以此来转移嫉妒心理。这种做法值得我们借鉴，如果我们再能帮孩子从思想上意识到嫉妒的弊端，孩子就更不会盲目地嫉妒他人了。
30.告状：客观分析孩子的告状动机，不武断处理
“爱告状”是孩子成长发育过程中的一个阶段性表现，主要在幼儿时期比较明显。如果孩子正处于这个阶段，面对前来告状的孩子，我们是该及时制止，以避免他养成动不动就告状的习惯？还是该耐心“审查”他的“状子”，以免他受了欺负，无处“胜诉”？我们该如何处理，其实要看孩子告状的动机。
一天，老师对幼儿园大班的孩子们说：“你们看到操场上的滑梯被围栏围住了吗？最近几天不要去玩滑梯，滑梯正在返修中，否则会有危险。”
当天下午，语嫣就看见同班的几个小男孩正站在围栏外玩耍，其中一个男孩还准备钻进围栏，于是，语嫣大喊道：“别进去，老师说有危险。”