在这儿，还有一点我应该提到，一般来说，在教孩子学习的过程中，如果我们表现得不是那么严肃的话，他们往往学到的东西会更多。我并不赞成完全以游戏和玩乐的方式来进行教学，但在这同时，我认为在严肃中也应该加入一些轻松的元素。我有一位叫杰德克的可亲、可敬的老师，一直都是这么做的。
一些很难的东西，卡尔常常很轻松地就能学会，因为我教他的方式是轻松而快乐的。然而，假如我或别的什么人在解释这些内容时，采用的是一种非常正式的、非常严肃的态度，或者采用的语气是让人感觉冷冰冰的、生硬呆板的、忧心忡忡的、含混不清的或令人迷惑不解的，那么，哪怕他遇到的是一些小小的问题，他也会感到害怕。
在我看来更为糟糕的是，有些知识，老师们自己都没能完全掌握，就教给了孩子。这和德国大多数的演员有些相像，对于自己所要扮演的角色，他们并不是把握得很好，于是，只能充满焦虑地看着或听着对于台词的提示，拖着长长的腔调念出错误的对白。如何将语意表达的准确，如何将形体动作运用的恰当，或者如何将表演进行的轻松自然，这些事情他们都不去想，因此，最终观众只会对他们产生烦恼和厌倦的情绪。有些老师只是单纯地想把知识传授给孩子，而对所要教的东西，连他自己都不精通。对于知识，他没有一个全方位的掌握，因此也不能将知识向孩子传授的既清楚又明白。和那些演员一样，他们也会因为相同的原因而失败。学习本该是一件快乐的事，孩子们应该从中获得快乐，只有这样，他们才能积极主动地参与到学习中来，然而现在的事实是，他们反而感到学习是一种负担，并对它感到困倦和厌恶。这样的老师在教课过程中，对于所教的内容，只会不时地停下来思考，或者只能是停留在所教文字的表层意思上，或者依赖于参考书和课本，频繁地查阅，要想让他们向孩子们传授丰富的知识，是根本不可能。这样的情况，我也曾亲身经历过，最初是以学生的身份，后来是以老师的身份，但幸运的是，一些相反的情况，我也遇到过。也正是出于这个原因，只有那些自己真正理解了的内容，我才会教给我的孩子。