1.场景模拟必须有获胜和失败之分。
2.教师要让学生明白，进攻性的行为并不是自信的行为，两者有根本区别。
活动2：猜猜用身体表现自信的各种比例
“刚才的活动中，我们看到了同学们用了不同的方式表现自己的自信。我们若要表现出自信，仅靠语言是不够的。当我们倾听别人告诉我们的事情时，我们也不能只倾听语言。交流是一个双向的过程，倾听者对说话者的影响很大。研究告诉我们其他的事情可能比说话者实际说的东西更重要。”
“下面，请同学们猜一猜。如果一件事情真正被别人理解，下面各种方式所占的比例分别是多少？总和为100%。”
·语言；
·说话的方式；
·肢体语言。
“同学们可以在纸上写下你们的猜想，并和周围的同学交流一下。”
1.教师要让学生明白语言与肢体语言的区别。
2.比例就是各项所占的百分比。
活动3：用不同的方式表现情绪
“同学们的猜想是否合理呢？下面，我们要通过一些活动来探讨。
“我们在每个小组内请一位同学，表演一下生气。这位同学不能说话，可以使用表情和肢体语言。请其他同学观察他是如何表演的，并写下来。”