古斯塔夫回到巴黎之后，开始觉察到巴黎高师的变化。普法战争的失败，使法国学术界面临着越来越大的改革压力，政府最终不得不表态支持重要的人事和课程改革。①福斯泰尔·德·库朗热(Fustel deCoulanges)所做的有关法国古代史的讲座，为巴黎高师注入了一股新的活力和激情，古斯塔夫也深受影响。1872年，古斯塔夫以文学第一名的优异成绩，通过了教师资格考试。②
古斯塔夫在24岁时离开巴黎，前往贝桑松(Besan?on)的一所中学担任古代史教师，当时他对历史还没有太大的热情。③一年之后，他获得机会前往雅典法国学院(Ecole Francaise d'Athènes)学习考古，被分配到罗马分部，其负责人阿尔贝·杜蒙(Albert Dumont)也毕业于巴黎高师。罗马考古所(Institut Archéologique de Rome)最初与普鲁士合办，1871年德意志第二帝国停止了对它的赞助。虽然雅典学院的历史更为悠久，资力也更雄厚，但杜蒙教授反对将罗马考古所作为其实习机构。他极力主张，在罗马成立一个独立的法国研究院，提供一流的考古学训练，甚至“超越德国人的成就”。众所周知，德国人在基础设施、学术研究、专业带头人、学术期刊等诸多方面，均处于垄断地位。1873年，在罗马法国学院(Ecole Fran?aise de Rome)成立之初，古斯塔夫来到了这里，当时这里只有五个热心的学生。①