“反倒是这边的孩子们，大都一直在乡间长大，也没人教他们历史，需要我帮着给他们开阔眼界，再学我的道。”
朱棣马上反驳道：“可是你刚才说的课程好几个我都不知道是讲什么的，你确定能找来人讲吗，而且你这要讲的和当工匠的手艺有什么关联？”
“若真按你这样设置课程，我看每一个人会上你的课，甚至连教书的人都找不来。”
何秋沉默了，无力反驳，只是在心里伤神，我只是想让历史进程快一些，再快一些，也能更好地避免鞑清和西方列强造的孽。
朱棣真诚的看着何秋，“先生，你若是真的按你和田山长说的那般设置课程，想必是不会有什么问题的，如果你真有什么想教的，完全可以掺在其他课程里。”
“这样也能减少士林非议，岂不是更好？”
何秋琢磨琢磨，很有道理啊。他要是把一些物理知识散落在编写的工匠学课里，有心的孩子自然会问他。
这样只是自己编写教材要费时更久了，对学院的孩子们的影响也变得更小了。
想来只有这样才方便自己传授前世的一些基础知识了，万恶的旧社会啊。
心情烦闷的何秋找了个借口，先行告辞，回到房间里睡觉去了。